В ходе курса участники приобретают навык анализа, применения и создания образовательных игр.
Практикум: Прохождение ролевых игр в командах – 45 мин Анализ проведенных игр и рефлексия – 30 мин
День 3
Геймификация в образовании – 1,5 часа
Современный инструментарий игротехника – краткий обзор приложений – 45 мин
Детальный разбор игры НПО Игровое образование – «Мы – динозавры» – 30 мин
Практикум: Проведение ролевой игры в командах с коллективом детей местных школ – 2 часа. Послеигровой разбор – 30 мин
Построение экосистемы игрового образования – 30 мин
Q&A Сессия по курсу – 30 мин
Подведение итогов курса и награждение победителей
О преподавателе
Комиссаров Андрей Александрович
Руководитель НПО «Игровое образование» и Международного центра игропрактики г. Дубна. Действительный член «Российской Ассоциации по играм в образовании» и «Российской Академии Игропрактики». Автор более 20 коммерчески реализованных образовательных игр. Лауреат премии Пилар, обладатель золотой медали всероссийского салона Инноваций «Архимед», обладатель почетного приза «Лучшая обучающая игра 2013 г.» фестиваля инноваций в образовании «Стартап», финалист конкурса инноваций в образовании Высшей Школы Экономики 2014 г.
Михаил Кожаринов, идеолог новой системы образования
Качественные курсы. Много практики. Реальные задачи и четкие решения. Сразу приобретается навык.
Виктор Горбатов, старший преподаватель ГУ ВШЭ
Это было бесконечное, беспрерывное удовольствие. Потому что мы не просто говорили об играх, мы играли в игры, мы обсуждали игры, мы создавали игры.
Андрей Белов, заместитель директора лицея НИУ ВШЭ
Я благодарен организаторам этого семинара за то, что получил очень мощное комплексное теоретическое представление об игровых практиках.
Ирина Гаврилина, старший специалист МГПУ
Андрей Комиссаров поразил меня своим широким диапазоном знаний и знанием того, что он дает, умением это дать, заинтересовать в этом вопросе.
Светлана Павлова, генеральный директор ООО «Дистанционный репетитор»
Мне кажется, что покидая эту игропрактику, каждый уносит с собой сценарии каких-то готовых игр, которые в ближайшее время будут реализованы.
Андрей Рыжевич, специалист компании Lotus Notes
Я получил массу разной информации о том, какие игры бывают, поиграл в кучу игр, познакомился с интересными людьми, которым тоже интересна эта тема, и я думаю, что какая-то картинка у меня сложилась, более системно.
Практикум: Аналитическая игротека – разбор существующих настольных игр – 1,5 часа Обсуждение и рефлексия – 30 мин
День 2
Основы игростроения — базовый алгоритм создания игр — 30 мин
Сбор данных и составление ТЗ — 30 мин
Работа над содержанием игры с позиции педагога — 30 мин
Работа над геймплеем с позиции игрока — 30 мин
Работа над балансом игры с позиции гейм-дизайнера — 45 мин
Практикум: Создаем настольные игры по предложенным механикам – 1,5 часа Презентация и предварительный разбор игр — 30 мин Игровой процесс в командах – 1 час Послеигровой разбор – 30 мин
Особенности создания имитационных игр живого действия – 1 час
Особенности создания ролевых и настольно-ролевых игры – 45 мин
Психологические особенности игрового поведения в ролевых играх – 30 мин
Особенности проведения послеигрвоой рефлексии – 1 час
Практикум: Прохождение ролевых игр в командах – 45 мин Анализ проведенных игр и рефлексия – 30 мин
День 3
Геймификация в образовании – 1,5 часа
Современный инструментарий игротехника – краткий обзор приложений – 45 мин
Детальный разбор игры НПО Игровое образование – «Мы – динозавры» – 30 мин
Практикум: Проведение ролевой игры в командах с коллективом детей местных школ – 2 часа. Послеигровой разбор – 30 мин
Построение экосистемы игрового образования – 30 мин
Q&A Сессия по курсу – 30 мин
Подведение итогов курса и награждение победителей
[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row]
О преподавателе
Комиссаров Андрей Александрович
Руководитель НПО «Игровое образование» и Международного центра игропрактики г. Дубна. Действительный член «Российской Ассоциации по играм в образовании» и «Российской Академии Игропрактики». Автор более 20 коммерчески реализованных образовательных игр. Лауреат премии Пилар, обладатель золотой медали всероссийского салона Инноваций «Архимед», обладатель почетного приза «Лучшая обучающая игра 2013 г.» фестиваля инноваций в образовании «Стартап», финалист конкурса инноваций в образовании Высшей Школы Экономики 2014 г.
Михаил Кожаринов, идеолог новой системы образования
Качественные курсы. Много практики. Реальные задачи и четкие решения. Сразу приобретается навык.
Виктор Горбатов, старший преподаватель ГУ ВШЭ
Это было бесконечное, беспрерывное удовольствие. Потому что мы не просто говорили об играх, мы играли в игры, мы обсуждали игры, мы создавали игры.
Андрей Белов, заместитель директора лицея НИУ ВШЭ
Я благодарен организаторам этого семинара за то, что получил очень мощное комплексное теоретическое представление об игровых практиках.
Ирина Гаврилина, старший специалист МГПУ
Андрей Комиссаров поразил меня своим широким диапазоном знаний и знанием того, что он дает, умением это дать, заинтересовать в этом вопросе.
Светлана Павлова, генеральный директор ООО «Дистанционный репетитор»
Мне кажется, что покидая эту игропрактику, каждый уносит с собой сценарии каких-то готовых игр, которые в ближайшее время будут реализованы.
Андрей Рыжевич, специалист компании Lotus Notes
Я получил массу разной информации о том, какие игры бывают, поиграл в кучу игр, познакомился с интересными людьми, которым тоже интересна эта тема, и я думаю, что какая-то картинка у меня сложилась, более системно.
Программа курса:
День 1
Разделение на команды и введение в игровое образование — 30 мин
Игропрактика — основные понятия и определения — 30 мин
Типология обучающих игр по форме — 45 мин
Типология обучающих игр по достигаемому результату — 45 мин
Мотивация игроков — Октализ, 3-х мерная модель мотивации — 30 мин
Примеры игровых механик — детальный разбор — 1,5 час
Практикум: Аналитическая игротека – разбор существующих настольных игр – 1,5 часа Обсуждение и рефлексия – 30 мин
День 2
Основы игростроения — базовый алгоритм создания игр — 30 мин
Сбор данных и составление ТЗ — 30 мин
Работа над содержанием игры с позиции педагога — 30 мин
Работа над геймплеем с позиции игрока — 30 мин
Работа над балансом игры с позиции гейм-дизайнера — 45 мин
Практикум: Создаем настольные игры по предложенным механикам – 1,5 часа Презентация и предварительный разбор игр — 30 мин Игровой процесс в командах – 1 час Послеигровой разбор – 30 мин
Особенности создания имитационных игр живого действия – 1 час
Особенности создания ролевых и настольно-ролевых игры – 45 мин
Психологические особенности игрового поведения в ролевых играх – 30 мин
Особенности проведения послеигрвоой рефлексии – 1 час
Практикум: Прохождение ролевых игр в командах – 45 мин Анализ проведенных игр и рефлексия – 30 мин
День 3
Геймификация в образовании – 1,5 часа
Современный инструментарий игротехника – краткий обзор приложений – 45 мин
Детальный разбор игры НПО Игровое образование – «Мы – динозавры» – 30 мин
Практикум: Проведение ролевой игры в командах с коллективом детей местных школ – 2 часа. Послеигровой разбор – 30 мин
Построение экосистемы игрового образования – 30 мин
Q&A Сессия по курсу – 30 мин
Подведение итогов курса и награждение победителей
[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row]
О преподавателе
Комиссаров Андрей Александрович
Руководитель НПО «Игровое образование» и Международного центра игропрактики г. Дубна. Действительный член «Российской Ассоциации по играм в образовании» и «Российской Академии Игропрактики». Автор более 20 коммерчески реализованных образовательных игр. Лауреат премии Пилар, обладатель золотой медали всероссийского салона Инноваций «Архимед», обладатель почетного приза «Лучшая обучающая игра 2013 г.» фестиваля инноваций в образовании «Стартап», финалист конкурса инноваций в образовании Высшей Школы Экономики 2014 г.
Михаил Кожаринов, идеолог новой системы образования
Качественные курсы. Много практики. Реальные задачи и четкие решения. Сразу приобретается навык.
Виктор Горбатов, старший преподаватель ГУ ВШЭ
Это было бесконечное, беспрерывное удовольствие. Потому что мы не просто говорили об играх, мы играли в игры, мы обсуждали игры, мы создавали игры.
Андрей Белов, заместитель директора лицея НИУ ВШЭ
Я благодарен организаторам этого семинара за то, что получил очень мощное комплексное теоретическое представление об игровых практиках.
Ирина Гаврилина, старший специалист МГПУ
Андрей Комиссаров поразил меня своим широким диапазоном знаний и знанием того, что он дает, умением это дать, заинтересовать в этом вопросе.
Светлана Павлова, генеральный директор ООО «Дистанционный репетитор»
Мне кажется, что покидая эту игропрактику, каждый уносит с собой сценарии каких-то готовых игр, которые в ближайшее время будут реализованы.
Андрей Рыжевич, специалист компании Lotus Notes
Я получил массу разной информации о том, какие игры бывают, поиграл в кучу игр, познакомился с интересными людьми, которым тоже интересна эта тема, и я думаю, что какая-то картинка у меня сложилась, более системно.
Программа курса:
День 1
Разделение на команды и введение в игровое образование — 30 мин
Игропрактика — основные понятия и определения — 30 мин
Типология обучающих игр по форме — 45 мин
Типология обучающих игр по достигаемому результату — 45 мин
Мотивация игроков — Октализ, 3-х мерная модель мотивации — 30 мин
Примеры игровых механик — детальный разбор — 1,5 час
Практикум: Аналитическая игротека – разбор существующих настольных игр – 1,5 часа Обсуждение и рефлексия – 30 мин
День 2
Основы игростроения — базовый алгоритм создания игр — 30 мин
Сбор данных и составление ТЗ — 30 мин
Работа над содержанием игры с позиции педагога — 30 мин
Работа над геймплеем с позиции игрока — 30 мин
Работа над балансом игры с позиции гейм-дизайнера — 45 мин
Практикум: Создаем настольные игры по предложенным механикам – 1,5 часа Презентация и предварительный разбор игр — 30 мин Игровой процесс в командах – 1 час Послеигровой разбор – 30 мин
Особенности создания имитационных игр живого действия – 1 час
Особенности создания ролевых и настольно-ролевых игры – 45 мин
Психологические особенности игрового поведения в ролевых играх – 30 мин
Особенности проведения послеигрвоой рефлексии – 1 час
Практикум: Прохождение ролевых игр в командах – 45 мин Анализ проведенных игр и рефлексия – 30 мин
День 3
Геймификация в образовании – 1,5 часа
Современный инструментарий игротехника – краткий обзор приложений – 45 мин
Детальный разбор игры НПО Игровое образование – «Мы – динозавры» – 30 мин
Практикум: Проведение ролевой игры в командах с коллективом детей местных школ – 2 часа. Послеигровой разбор – 30 мин
Построение экосистемы игрового образования – 30 мин
Q&A Сессия по курсу – 30 мин
Подведение итогов курса и награждение победителей
[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row]
О преподавателе
Комиссаров Андрей Александрович
Руководитель НПО «Игровое образование» и Международного центра игропрактики г. Дубна. Действительный член «Российской Ассоциации по играм в образовании» и «Российской Академии Игропрактики». Автор более 20 коммерчески реализованных образовательных игр. Лауреат премии Пилар, обладатель золотой медали всероссийского салона Инноваций «Архимед», обладатель почетного приза «Лучшая обучающая игра 2013 г.» фестиваля инноваций в образовании «Стартап», финалист конкурса инноваций в образовании Высшей Школы Экономики 2014 г.
Михаил Кожаринов, идеолог новой системы образования
Качественные курсы. Много практики. Реальные задачи и четкие решения. Сразу приобретается навык.
Виктор Горбатов, старший преподаватель ГУ ВШЭ
Это было бесконечное, беспрерывное удовольствие. Потому что мы не просто говорили об играх, мы играли в игры, мы обсуждали игры, мы создавали игры.
Андрей Белов, заместитель директора лицея НИУ ВШЭ
Я благодарен организаторам этого семинара за то, что получил очень мощное комплексное теоретическое представление об игровых практиках.
Ирина Гаврилина, старший специалист МГПУ
Андрей Комиссаров поразил меня своим широким диапазоном знаний и знанием того, что он дает, умением это дать, заинтересовать в этом вопросе.
Светлана Павлова, генеральный директор ООО «Дистанционный репетитор»
Мне кажется, что покидая эту игропрактику, каждый уносит с собой сценарии каких-то готовых игр, которые в ближайшее время будут реализованы.
Андрей Рыжевич, специалист компании Lotus Notes
Я получил массу разной информации о том, какие игры бывают, поиграл в кучу игр, познакомился с интересными людьми, которым тоже интересна эта тема, и я думаю, что какая-то картинка у меня сложилась, более системно.
Программа курса:
День 1
Разделение на команды и введение в игровое образование — 30 мин
Игропрактика — основные понятия и определения — 30 мин
Типология обучающих игр по форме — 45 мин
Типология обучающих игр по достигаемому результату — 45 мин
Мотивация игроков — Октализ, 3-х мерная модель мотивации — 30 мин
Примеры игровых механик — детальный разбор — 1,5 час
Практикум: Аналитическая игротека – разбор существующих настольных игр – 1,5 часа Обсуждение и рефлексия – 30 мин
День 2
Основы игростроения — базовый алгоритм создания игр — 30 мин
Сбор данных и составление ТЗ — 30 мин
Работа над содержанием игры с позиции педагога — 30 мин
Работа над геймплеем с позиции игрока — 30 мин
Работа над балансом игры с позиции гейм-дизайнера — 45 мин
Практикум: Создаем настольные игры по предложенным механикам – 1,5 часа Презентация и предварительный разбор игр — 30 мин Игровой процесс в командах – 1 час Послеигровой разбор – 30 мин
Особенности создания имитационных игр живого действия – 1 час
Особенности создания ролевых и настольно-ролевых игры – 45 мин
Психологические особенности игрового поведения в ролевых играх – 30 мин
Особенности проведения послеигрвоой рефлексии – 1 час
Практикум: Прохождение ролевых игр в командах – 45 мин Анализ проведенных игр и рефлексия – 30 мин
День 3
Геймификация в образовании – 1,5 часа
Современный инструментарий игротехника – краткий обзор приложений – 45 мин
Детальный разбор игры НПО Игровое образование – «Мы – динозавры» – 30 мин
Практикум: Проведение ролевой игры в командах с коллективом детей местных школ – 2 часа. Послеигровой разбор – 30 мин
Построение экосистемы игрового образования – 30 мин
Q&A Сессия по курсу – 30 мин
Подведение итогов курса и награждение победителей
[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row]
О преподавателе
Комиссаров Андрей Александрович
Руководитель НПО «Игровое образование» и Международного центра игропрактики г. Дубна. Действительный член «Российской Ассоциации по играм в образовании» и «Российской Академии Игропрактики». Автор более 20 коммерчески реализованных образовательных игр. Лауреат премии Пилар, обладатель золотой медали всероссийского салона Инноваций «Архимед», обладатель почетного приза «Лучшая обучающая игра 2013 г.» фестиваля инноваций в образовании «Стартап», финалист конкурса инноваций в образовании Высшей Школы Экономики 2014 г.
Михаил Кожаринов, идеолог новой системы образования
Качественные курсы. Много практики. Реальные задачи и четкие решения. Сразу приобретается навык.
Виктор Горбатов, старший преподаватель ГУ ВШЭ
Это было бесконечное, беспрерывное удовольствие. Потому что мы не просто говорили об играх, мы играли в игры, мы обсуждали игры, мы создавали игры.
Андрей Белов, заместитель директора лицея НИУ ВШЭ
Я благодарен организаторам этого семинара за то, что получил очень мощное комплексное теоретическое представление об игровых практиках.
Ирина Гаврилина, старший специалист МГПУ
Андрей Комиссаров поразил меня своим широким диапазоном знаний и знанием того, что он дает, умением это дать, заинтересовать в этом вопросе.
Светлана Павлова, генеральный директор ООО «Дистанционный репетитор»
Мне кажется, что покидая эту игропрактику, каждый уносит с собой сценарии каких-то готовых игр, которые в ближайшее время будут реализованы.
Андрей Рыжевич, специалист компании Lotus Notes
Я получил массу разной информации о том, какие игры бывают, поиграл в кучу игр, познакомился с интересными людьми, которым тоже интересна эта тема, и я думаю, что какая-то картинка у меня сложилась, более системно.
Цель курса — поставить основные навыки дизайн-мышления с детальным анализом и разбором существующих механик, отработкой алгоритма создания игр под конкретный соц заказ начиная со сбора данных, анализа мотивации и запросов целевой аудитории, структурирования контента, подготовки и отработки игровой механики, наполнения, тестирования и отладки игры с последующей рефлексией. Курс посвящен созданию обучающих настольных и ролевых игр. В рамках курсовых практикумов все участники создают собственные обучающие игры с нуля и анализируют игры, созданные коллегами. Финальная практика проводится с детьми.
[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row]
Видеоклип о курсе и отзывы участников
Программа курса:
День 1
Разделение на команды и введение в игровое образование — 30 мин
Игропрактика — основные понятия и определения — 30 мин
Типология обучающих игр по форме — 45 мин
Типология обучающих игр по достигаемому результату — 45 мин
Мотивация игроков — Октализ, 3-х мерная модель мотивации — 30 мин
Примеры игровых механик — детальный разбор — 1,5 час
Практикум: Аналитическая игротека – разбор существующих настольных игр – 1,5 часа Обсуждение и рефлексия – 30 мин
День 2
Основы игростроения — базовый алгоритм создания игр — 30 мин
Сбор данных и составление ТЗ — 30 мин
Работа над содержанием игры с позиции педагога — 30 мин
Работа над геймплеем с позиции игрока — 30 мин
Работа над балансом игры с позиции гейм-дизайнера — 45 мин
Практикум: Создаем настольные игры по предложенным механикам – 1,5 часа Презентация и предварительный разбор игр — 30 мин Игровой процесс в командах – 1 час Послеигровой разбор – 30 мин
Особенности создания имитационных игр живого действия – 1 час
Особенности создания ролевых и настольно-ролевых игры – 45 мин
Психологические особенности игрового поведения в ролевых играх – 30 мин
Особенности проведения послеигрвоой рефлексии – 1 час
Практикум: Прохождение ролевых игр в командах – 45 мин Анализ проведенных игр и рефлексия – 30 мин
День 3
Геймификация в образовании – 1,5 часа
Современный инструментарий игротехника – краткий обзор приложений – 45 мин
Детальный разбор игры НПО Игровое образование – «Мы – динозавры» – 30 мин
Практикум: Проведение ролевой игры в командах с коллективом детей местных школ – 2 часа. Послеигровой разбор – 30 мин
Построение экосистемы игрового образования – 30 мин
Q&A Сессия по курсу – 30 мин
Подведение итогов курса и награждение победителей
О преподавателе
Комиссаров Андрей Александрович
Руководитель НПО «Игровое образование» и Международного центра игропрактики г. Дубна. Действительный член «Российской Ассоциации по играм в образовании» и «Российской Академии Игропрактики». Автор более 20 коммерчески реализованных образовательных игр. Лауреат премии Пилар, обладатель золотой медали всероссийского салона Инноваций «Архимед», обладатель почетного приза «Лучшая обучающая игра 2013 г.» фестиваля инноваций в образовании «Стартап», финалист конкурса инноваций в образовании Высшей Школы Экономики 2014 г.
Михаил Кожаринов, идеолог новой системы образования
Качественные курсы. Много практики. Реальные задачи и четкие решения. Сразу приобретается навык.
Виктор Горбатов, старший преподаватель ГУ ВШЭ
Это было бесконечное, беспрерывное удовольствие. Потому что мы не просто говорили об играх, мы играли в игры, мы обсуждали игры, мы создавали игры.
Андрей Белов, заместитель директора лицея НИУ ВШЭ
Я благодарен организаторам этого семинара за то, что получил очень мощное комплексное теоретическое представление об игровых практиках.
Ирина Гаврилина, старший специалист МГПУ
Андрей Комиссаров поразил меня своим широким диапазоном знаний и знанием того, что он дает, умением это дать, заинтересовать в этом вопросе.
Светлана Павлова, генеральный директор ООО «Дистанционный репетитор»
Мне кажется, что покидая эту игропрактику, каждый уносит с собой сценарии каких-то готовых игр, которые в ближайшее время будут реализованы.
Андрей Рыжевич, специалист компании Lotus Notes
Я получил массу разной информации о том, какие игры бывают, поиграл в кучу игр, познакомился с интересными людьми, которым тоже интересна эта тема, и я думаю, что какая-то картинка у меня сложилась, более системно.
Цель курса — поставить основные навыки дизайн-мышления с детальным анализом и разбором существующих механик, отработкой алгоритма создания игр под конкретный соц заказ начиная со сбора данных, анализа мотивации и запросов целевой аудитории, структурирования контента, подготовки и отработки игровой механики, наполнения, тестирования и отладки игры с последующей рефлексией. Курс посвящен созданию обучающих настольных и ролевых игр. В рамках курсовых практикумов все участники создают собственные обучающие игры с нуля и анализируют игры, созданные коллегами. Финальная практика проводится с детьми.
[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row]
Видеоклип о курсе и отзывы участников
Программа курса:
День 1
Разделение на команды и введение в игровое образование — 30 мин
Игропрактика — основные понятия и определения — 30 мин
Типология обучающих игр по форме — 45 мин
Типология обучающих игр по достигаемому результату — 45 мин
Мотивация игроков — Октализ, 3-х мерная модель мотивации — 30 мин
Примеры игровых механик — детальный разбор — 1,5 час
Практикум: Аналитическая игротека – разбор существующих настольных игр – 1,5 часа Обсуждение и рефлексия – 30 мин
День 2
Основы игростроения — базовый алгоритм создания игр — 30 мин
Сбор данных и составление ТЗ — 30 мин
Работа над содержанием игры с позиции педагога — 30 мин
Работа над геймплеем с позиции игрока — 30 мин
Работа над балансом игры с позиции гейм-дизайнера — 45 мин
Практикум: Создаем настольные игры по предложенным механикам – 1,5 часа Презентация и предварительный разбор игр — 30 мин Игровой процесс в командах – 1 час Послеигровой разбор – 30 мин
Особенности создания имитационных игр живого действия – 1 час
Особенности создания ролевых и настольно-ролевых игры – 45 мин
Психологические особенности игрового поведения в ролевых играх – 30 мин
Особенности проведения послеигрвоой рефлексии – 1 час
Практикум: Прохождение ролевых игр в командах – 45 мин Анализ проведенных игр и рефлексия – 30 мин
День 3
Геймификация в образовании – 1,5 часа
Современный инструментарий игротехника – краткий обзор приложений – 45 мин
Детальный разбор игры НПО Игровое образование – «Мы – динозавры» – 30 мин
Практикум: Проведение ролевой игры в командах с коллективом детей местных школ – 2 часа. Послеигровой разбор – 30 мин
Построение экосистемы игрового образования – 30 мин
Q&A Сессия по курсу – 30 мин
Подведение итогов курса и награждение победителей
О преподавателе
Комиссаров Андрей Александрович
Руководитель НПО «Игровое образование» и Международного центра игропрактики г. Дубна. Действительный член «Российской Ассоциации по играм в образовании» и «Российской Академии Игропрактики». Автор более 20 коммерчески реализованных образовательных игр. Лауреат премии Пилар, обладатель золотой медали всероссийского салона Инноваций «Архимед», обладатель почетного приза «Лучшая обучающая игра 2013 г.» фестиваля инноваций в образовании «Стартап», финалист конкурса инноваций в образовании Высшей Школы Экономики 2014 г.
Михаил Кожаринов, идеолог новой системы образования
Качественные курсы. Много практики. Реальные задачи и четкие решения. Сразу приобретается навык.
Виктор Горбатов, старший преподаватель ГУ ВШЭ
Это было бесконечное, беспрерывное удовольствие. Потому что мы не просто говорили об играх, мы играли в игры, мы обсуждали игры, мы создавали игры.
Андрей Белов, заместитель директора лицея НИУ ВШЭ
Я благодарен организаторам этого семинара за то, что получил очень мощное комплексное теоретическое представление об игровых практиках.
Ирина Гаврилина, старший специалист МГПУ
Андрей Комиссаров поразил меня своим широким диапазоном знаний и знанием того, что он дает, умением это дать, заинтересовать в этом вопросе.
Светлана Павлова, генеральный директор ООО «Дистанционный репетитор»
Мне кажется, что покидая эту игропрактику, каждый уносит с собой сценарии каких-то готовых игр, которые в ближайшее время будут реализованы.
Андрей Рыжевич, специалист компании Lotus Notes
Я получил массу разной информации о том, какие игры бывают, поиграл в кучу игр, познакомился с интересными людьми, которым тоже интересна эта тема, и я думаю, что какая-то картинка у меня сложилась, более системно.
